作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
导入新课是课堂教学的首要环节,成功的导入可以集中学生注意,创设教学情境,激发兴趣,唤起求知欲望,启迪 积极思维.为取得好的教学效果打下基础。经过这几年的摸索,我认为数学教学中新课的引入应遵循如下原则:一新课引入要有 利于集中吸引学生的注意力;二新课引入要有利于激发学生的学习兴趣;三新课引入要与教学活动保持一致;四新课引入要有利 于使学生知道所要讲的内容。另外结合初中学生自身的特点及新课改的要求,我本人认为初中数学课堂教学新课引入还应从以下 几个方面入:一利用旧知识与新知识的联系入手;二利用所学内容与现实生活的联系引入课题;三利用就知识的片面性和不完备 性引入新课;四利用新知识的简化计算作用引入新课;五抓住概念的本质特征提出问题引入新课;六启发联想式引入新课;七利 用带有知识性、趣味性的问题、典故引入新课。
推荐文章
初中数学课堂教学中的引入艺术
初中数学
课堂教学
引入艺术
浅论数学课堂教学评价的原则
数学
评价
整体性
发展性
人本原则
可操作性
简析初中数学课堂教学的导入技巧
初中数学
课堂教学
导入技巧
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈初中数学课堂教学中新课引入的原则和方法
来源期刊 孩子 学科
关键词 兴趣 激发 提高
年,卷(期) 2020,(2) 所属期刊栏目 学科观点
研究方向 页码范围 83
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
兴趣
激发
提高
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
孩子
旬刊
1671-2943
44-1515/Z
广州市广州大道南898号 家庭期刊集团大厦
chi
出版文献量(篇)
359
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
论文1v1指导