素养为本的初中信息技术单元整体设计 ——以"数据统计与分析"单元为例

• 作者: 刘静 卓明贤
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等四大信息技术学科核心素养,自此,强化素养为本、大概念统摄、学习任务群的单元整体教学设计成为初中信息技术教学的追求.很多初中信息技术教师都习惯了传统的依托教材教学和以单纯技能训练为目标,而单元整体设计则是站在单元视角将学科核心素养与课时教学连接起来,它是通过贯穿单元的学习任务群来帮助学生把握一个单元知识体系的内在结构和关键能力,避免了传统教学所造成的知识学习片段化、局限性和技能化等问题.