小学语文情境化识字教学方法浅谈

• 作者: 刘美亮
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 结合实际 联系生活
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2290字
• 语种: 中文

摘要

情境教学模式可以激发小学生的学习兴趣,帮助小学生更好地理解和掌握识字的方法和技巧,为日后的学习打下基础.小学语文教师一定要采用新教学方式,情境教学能为小学生带来不同的教学模式,在感官上能让小学生更容易接受,这样小学生才能提升学习兴趣,从而才能达到语文学科的教学目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘美亮		3	1	1.0	1.0