初中数学"教材重构"策略分析

• 作者: 王荟
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教材重构思想源自学材再构的理念,其中心内容是"重组教材内容",需要教师和学生在教和学的过程中不再单纯地依赖教材,而是以课程标准为依据将教材作为参考,将学生的学习状况作为教学依据,以学生的综合能力发展作为教学目标而展开教学活动,让数学教学源自教材又高于教材.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荟	武汉大学附属外语学校	2	0	0.0	0.0