核心素养背景下,初高中数学衔接教学策略新探

• 作者: 张景生
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

1 学法 在学法上,教师要给予学生适当的指导,引导学生培养自主探究的学习习惯,提高学生对数学的学习兴趣. 1)多思考,利用好思维导图.在课程结束后,学生可通过思维导图将本节课的知识点进行汇总,按照知识内容的特征将各个知识点加以联系,使得知识点的运用与严谨的逻辑思维关联在一起,加深学生对知识点的识记、理解并融会贯通.