基于新课改的“有效问题”玩转学与教的思维

• 作者: 陶建燕
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 核心素养 初中数学 有效问题 思维
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0271-0271
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在数学的学与教过程中,问题是学与教的心脏,有效的问题更能引领学生的思维,推动学生的思维重组,提升 学生的思维层次水平。初中数学课堂中有效的问题教学能够让学生在思辨中学习新的知识,增强新的理解,并将新的经验 迁移到新的情境中,做出合理的解释与决策。切合《课标》在第四部分“实施建议”的“教学建议”中指出的:“从学生 实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等”,获得数学的基础知识、基 本技能、基本思想、基本活动经验。因此提出好的问题,有价值的问题有利于发展学生的核心素养,增强学习数学的自信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶建燕		3	0	0.0	0.0