提高小学阅读教学有效性的探究

• 作者: 丁李
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学阅读 阅读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（44）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

阅读是学习的基础,如果不具备基本的阅读理解能力,小学生也就无法学习其它学科的知识,可以说,阅读是为小学生打开知识世界的金钥匙.但是由于基础知识累积程度不够,目前很多小学生的阅读水平迟迟无法提高.基于此,本文就如何提升小学生阅读教学的有效性进行了探究,以期有所贡献.