立足义教课堂 实践"知识"与"技能"的有效衔接——课题《培智学校义务教育衔接职业教育模式的实践与研究》研究成果

• 作者: 毛君梅 胡莹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 义教课堂 职业教育 有效衔接
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G760
• 字数: 2648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2020.08.027

摘要

"智力落后教育的最高目标是使学生有一技之长,经济上独立或自立,过正常或接近正常的生活."由于智障学生的学习特点决定了他们"知识"与"技能"转换的困难,义教阶段的教师应积极准备为他们制定职业教育的学习流程(归纳系统知识,完善职业储备;模仿技能实践,重视职业过渡;研究衔接方法,奠定职业模式).提高他们的职业学习能力,获得更高的职业技能,从而实现有品质、有尊严的人生生活.