社会文化视角下ESP教师专业发展的叙事研究——以山东科技大学为例

• 作者: 李允 王文 谭剑鸣
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 社会文化理论 ESP教师 专业发展 叙事研究
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 187-191
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

基于社会文化理论,采用叙事研究方法,通过课堂观察、半结构式访谈和故事转写等方法收集信息,探讨三位ESP教师的专业成长.研究发现,由于受到个人主观因素和社会、学校等客观因素的交互制约,教师面临专业知识匮乏、职业倦怠、缺乏专业归属感等困境.提出建立教师合作机制、搭建ESP教师队伍发展支架、通过反思和模仿实现知识内化等教师自我发展和提升的路径.