叙事性绘本整本书有效阅读的实践探索

• 作者: 林晓鸿
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 义务教育阶段 有效阅读 整本书阅读 阅读素养 指导策略 写作学习 叙事能力
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（35）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

义务教育阶段的统编语文教材将整本书阅读纳入课程计划,整本书阅读已成为一线语文教师普遍关注的重点问题。叙事性绘本满足小学低年级学生的阅读需求,有益于培养学生的叙事能力,提升其阅读理解力,为之后的阅读学习做好铺垫,也为之后的写作学习打好基础。因此,教师要探寻叙事性绘本整本书有效阅读的指导策略,助益学生提升阅读素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晓鸿	漳平市教师进修学校第二附属小学	3	0	0.0	0.0