小学数学教学中问题情境创设存在的问题及应对策略

• 作者: 张玉珍
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学数学 数学教育 情境创设 存在问题 解决措施
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 644-645
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.10.925

摘要

小学数学在学生的学习生涯中扮演着至关重要的角色.数学是一门抽象且锻炼逻辑思维能力以及实际生活中应用性较强的学科.在传统的数学教学过程中,数学教师大多采用老师讲、学生听的方式进行教学,这样的教学方式不仅让课堂氛围变得枯燥乏味,也很难让学生产生逻辑思维能力,同时课堂是以教师为主不能展示学生的主体性.而且沉闷的教学方式,容易让学生对数学产生恐惧感,从而教学质量和教学效率自然难以保证.本文就在小学数学教学中问题情境创设存在的问题及应对的策略进行深入探讨.