立足先学后教模式,提升非英语专业生学习动机

• 作者: 陈兰英
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 先学后教模式 非英语专业生 学习动机
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 122
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"先学后教"课堂教学模式,是在上世纪80年代兴起并引领全国基础教育改革的新课改模式."先学后教"与"当堂训练"之间密切结合这种新的课堂教学模式能够提升学生自主,修习学业的积极性,而且有助于学生全面发展,对其素质教育有极其重要的价值.立足于非英语专业学生学习动机的,以自我成长为目标,使学生在英语课堂上潜移默化的学会遵守规范、吸取时间、创新学习,找到适合自己的学习方法,为其终身发展奠定基础.