高中学英语写作应注重同伴互评

• 作者: 陈晓静
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 写作热情 一线教师 高中英语写作 高中英语学习 中学英语写作 教学中的应用 警示作用 同伴互评
• 年，卷（期）: zxsyy,（20）
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

写作作为高中英语学习中重要的输出环节,与听、说、读、看等同等重要,甚至远比其他语言技能更难提高。HOW TO TEACH ENGLSH《怎样教英语》(外语教学研究出版社)中"How should teachers correct writing?"提到的"over correction"即"过度修改",是一线教师在批阅写作时的一大通病。从头到尾的红笔勾划,满目疮痍,体无完肤的试卷,不仅没有起到警示作用,不能很好地提高学生的写作能力,反而挫伤了学习者的自信,打击了学生的写作热情,这是我们在写作教学中亟待解决的问题。因此,本篇论文浅谈peer review即同伴互评在高中英语写作教学中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓静		3	4	1.0	2.0