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摘要:
现代儿童教育发轫于发现儿童,以儿童为本位或儿童中心已是学前教育的基本立场,而课程无疑是这一立场最重要的载体。联结“儿童”与“课程”生发的故事想来一定是丰富而生动的,其学习和研究的价值自不待言。走进儿童的课程,意味着“看到”儿童课程的缘起、课程的设计、课程的开发、课程的实施、课程的评价。
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文献信息
篇名 课程之本是儿童
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 儿童教育 学前教育 以儿童为本 儿童的课程 学习和研究
年,卷(期) fjjy_2020,(42) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G62
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研究主题发展历程
节点文献
儿童教育
学前教育
以儿童为本
儿童的课程
学习和研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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