高中语文教学中阅读与写作的融合途径

• 作者: 张晶晶
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中语文 阅读能力 写作能力
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 306
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.436

摘要

就目前学科构成而言,语文作为一个重要的学科,其分值占有非常大的比重.纵观大大小小的语文考试试卷,整张卷面的分值占比当属作文与阅读.因此,对于学生来说,想要提高语文的成绩,拥有阅读与写作能力是学生的必备涵养之一.可是就目前而言,很多学生由于本身的阅读与写作能力薄弱,在学科学习中感觉困难重重,教师虽有充足的教学经验,却也无法补足学生在语文学科的短板与劣势.笔者依据实际教学经验,探讨当前高中语文阅读与写作的现状,并根据现存问题提出高中语文教学中阅读与写作的融合途径,以解决高中生在语文学科中的阅读与写作的短板问题,以供参考.