问题驱动下的教育情境创设策略研究

• 作者: 丁翎
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 促进作用 问题驱动 幼儿学习与发展 问题情境 情境创设 教育情境 生活化 建构认知
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（42）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在幼儿学习与发展过程中,教师要为他们创设有意义的、生活化的教育情境,并为他们提供必要的材料,适时地给予一些引导和指导。经过多年的课题研究,我们发现问题驱动下的教育情境创设对于幼儿学习与发展具有很大的促进作用。一、创设真实的问题情境,可以有效地促进幼儿主动建构认知。

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1	丁翎		1	0	0.0	0.0