学校从教师教的逻辑走向学生学的逻辑的实施建议

• 作者: 常华女
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学理论 传统教学 更新观念 教师
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

教与学的关系,是教学理论中的一个基本问题.如何科学地认识教与学的关系,是整个教学理论体系的逻辑起点,也是教学过程的本质问题和教学论中的重大理论问题.捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级授课制时就谈到"教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学方法,使教员因此可以少教,学生可以多学".