低年级语文拼音教学中趣味教学模式的运用

• 作者: 杨荧
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 低年级语文 拼音教学 趣味教学 模式运用
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 页码范围: 0318-0318
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

低年级语文教学,汉语拼音是最基础的内容,也是最关键的内容,将直接影响他们今后的学习。低年级学生注意力涣散、 自制能力较差,这在一定程度上增加了教学难度。为了保证拼音教学质量,教师应当迎合低年级学生性格特点,运用趣味教学模式, 不断增强拼音教学的趣味性。本文从游戏活动、儿歌故事、生活情境以及多媒体技术这几个方面就拼音教学中运用趣味教学模式 的具体策略展开论述。汉语拼音是低年级学生学习普通话、识字、阅读和看图写话的重要工具,是学生认知衔接的纽带与桥梁, 直接影响学生今后的学习和终身发展,在低年级教学中是一项核心内容。然而,由于教师不重视、缺乏教学经验以及低年级学生 意志力薄弱、认知水平低等原因,当下低年级拼音教学现状不容乐观,存在较多的问题。在本文中,笔者就如何运用趣味教学模 式改善教学质量,构建高效的拼音课堂分享几点教学心得。

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1	杨荧		1	0	0.0	0.0