小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 瞿红
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学语文 情境化教学 课堂识字 方法
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

情境化教学是目前广泛使用的一种教学方法,是激发学生学习兴趣的最好手段.因此,在小学语文教学中,情景化课堂识字也受到了广泛关注.课堂识字是小学语文教学中最基础的内容,也是小学语文教学的重难点部分.基于此,本文先是分析了情境化教学在小学语文课堂识字中应用的优势,然后就小学语文教学中存在的问题,提出了小学语文情境化课堂识字教学的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿红		8	0	0.0	0.0