文化浸润 承载思想——例谈数学文化与中学数学课堂教学的有效融合

• 作者: 危志刚
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课程 毕达哥拉斯 泰勒斯 数学学习过程 有效融合 希尔伯特 日常教学活动 应用意识
• 年，卷（期）: 2020,（45）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学是一门学科,也是一种文化。历史上,像毕达哥拉斯、柏拉图、泰勒斯、希尔伯特、罗素等数学文明的缔造者同时也都是各个时期的文化名人。从某种意义上来说,数学文化是人们在长期的数学学习过程中沉淀下来的一种科学品质、一种理性精神。数学文化受到中学教育界的关注由来已久,早在2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中就提出:高中数学课程要体现数学的文化价值。《普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》进一步指出:数学文化应融入数学日常教学活动,让学生从中感悟数学的价值,提升学生的科学精神、应用意识和人文素养。

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