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初中生物教学中开展合作学习的有效性探讨
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摘要：
初中生物这门学科主要是在观察和实验的基础上进行教学,通过实验可以直接或间接地学到生物学知识,在实验过程中分工合作尤为重要,通过小组合作模式可以使每位学生都能积极参与课堂学习中,提高教学的效率和质量,丰富初中生物的教学模式,提高学生学习上的主体性,小组合作学习对于培养学生更高水平的推理策略、更加娴熟的合作技能有一定的帮助,还可以提高学生批判性推理能力,团结合作小组成员之间的关系。
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文献信息
| 篇名 | 初中生物教学中开展合作学习的有效性探讨 | ||
| 来源期刊 | 环球慈善 | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 生物教学 合作学习 探讨 | ||
| 年，卷（期） | hqcs_2020,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0088-0088 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | C |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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生物教学
合作学习
探讨
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相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
主办单位：
中国宋庆龄基金会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-1838
CN：
11-5633/C
开本：
出版地：
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
邮发代号：
80-540
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6203
总下载数（次）
22
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