基于深度思维发展的小学语文阅读指导策略分析

• 作者: 陆春艳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 深度思维 小学语文 阅读指导 策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 0251-0251
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

具有深度思维能力的学生在信息处理、分析、运用等方面有着独特的见解，能主动地建构和丰富自身的知识体系， 具有较高的认知水平和能力。阅读是促进学生思维发展的有效途径这一，教师要运用情境、提问等多种方式触动学生的思维， 帮助学生理清文本的知识结构，要让学生掌握系统化的内容，迫使学生全面地思考问题、更加深入地研究文本，让每一个 学生的学习行为真实地发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆春艳		1	0	0.0	0.0