小学语文情境化课堂识字教学方法的探讨

• 作者: 陈晓云
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学阶段语文教学活动实施中的一项重要内容,识字学习是小学阶段学生开展语文知识学习活动的关键,同时也是小学各科知识学习活动开展的基础.因此小学语文教师在教学时应充分重视识字教学活动的开展,为小学阶段学生学习汉语和语文知识奠定坚实的基础.本文以此为出发点,对小学语文情境化课堂识字教学方法作详细探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓云		1	0	0.0	0.0