初中英语读写结合教学优化策略探究

• 作者: 王春梅
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 初中英语 读写结合 发散思维
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探究
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

英语教学中的读与写是相互促进、相辅相成的关系.教师如果只要求学生读或写,读写分离,会降低学习效果.基于此,文章通过探索合适的读写结合教学策略,让学生灵活地学习英语写作,在写作上有质的飞跃,仅供参考.