如何利用启发式教学提高初中数学教学质量

• 作者: 苏春晖
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 启发式教学初中数学教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 850-851
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.1224

摘要

伴随着新课改的逐渐深入,越来越多的数学教学方法和理念在数学教学过程中得到了广泛应用.其中,以启发教学法为代表的新型教学法,为数学教师的教学活动提供了重大帮助.然而,在今天的教学实践中,启发式教学还未真正走入课堂教学中,它倾向于作为填鸭式教学的辅助工具.教师要借助学生生活认知,启动学生数学思维,投放问题引领,提升学生灵动思维,利用实验引领,构成学生模型思维,培养学生的数学思维,让学生在更有价值的思考中完成知识内化,形成崭新的学科认知.