基于杜威“经验”理论了解深度学习

• 作者: 谢玮 逯晓琳 张海涛
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 杜威 经验理论 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育|BASIC EDUCATION
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.22.046

摘要

深度学习属于一种新型学习理论与方法，它是通过“全视角”对“学习”进行全面“透视”和“分析”获得的教育教学成果。从认知方面看，克服了常规单一视角下的学习认知，将学习从知识传导方面转换到了与学生的能力、经验、认知、社会意识等相关的层面，借助协调发展与全要素分析，建立了与学生个体发展相适应的新型深度学习方案。由于深度学习十分复杂，具有多源头存在，其中以杜威哲学及其教育理论为主。本文以基于杜威“经验”理论了解深度学习作为研究题目，在概述深度学习内涵之后，分别通过理论解析、深度学习条件，以及教师视角和学生视角下的经验指导和经验转换展开具体探讨。