基于教师指导的小学数学小组合作学习的有效性研究

• 作者: 邹小文
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教师指导 小学数学 小组合作学习
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 0263-0263
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着现在社会正在飞速的发展,人们对于教育的要求也是越来越高。小组合作学习在小学数学的课堂中,是一种十分有效果的教学方式,能够帮助教师们进行教学的实施。而且现在在新课改的背景下,新的教学要求中学生的主体地位越来越高,要求学生在主体地位进行学习。在教师的指导下,小组学习会变得更加有针对性,学生们首先可以在小组中通过讨论解决问题,学习知识,而且小组学习会因为教师进行指导而避免问题讨论方向出现偏差。总而言之,小组合作学习是十分有效果的一种数学学习。但是,小组学习目前也有一些不足的方面,需要结合教学的现状在教师的努力下进行改进,帮助小组合作学习更加适合小学生们的数学学习。

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