刍议凸显学生主体的化学课堂引课设计

• 作者: 张晓
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂引入 主体 思维
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

构建以学生为主体的课堂,首先要激发学生的学习兴趣和探究学习欲望,将课堂引入作为课堂的开篇,对学生自主学习的驱动能起到重要作用.通过创设趣味、实验探究、任务驱动三种课堂引入法,实现课堂上师生的双赢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓		2	0	0.0	0.0