小学英语故事教学在词汇教学中的有效性研究

• 作者: 王李云
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 小学英语 词汇教学 故事情境
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 页码范围: 129-133
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

在我国目前的小学英语教育教学应用实践中,词汇的教学在很大程度上对学生的英语学习兴趣起了决定性作用。故事教学法为学生的词汇学习提供了一个相对良好的学习语境,能够在教学中有效且有规律地呈现单词,并让学生在一个相对较短的时间内对这些单词进行掌握。为了更好地让故事教学为词汇教学服务,教师在备课时应该结合学生自身情况和课堂实际,贯彻落实新发展教育理念,充分设计故事情境,并且提前对所呈现词汇进行筛选和编排,做到依词而生,词不离境。有效的故事教学不仅能够让学生记住单词,而且还能发挥立德树人的作用,加强对学生的教育引导,提高学生的道德水平和文化素养。