构建“四重表征”思维模型,发展学生学科核心素养——以人教版高中化学必修1“离子反应”教学为例

• 作者: 庄业明 赵伟华
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学学科核心素养 四重表征 思维模型 离子反应 主动探索 科学思维方法 证据推理 五个方面
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

通过构建思维模型认识事物是一种重要的科学思维方法和认知手段,《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称2017版课标)凝练了“证据推理与模型认知”等五个方面的化学学科核心素养体系,要求教师积极开展“素养为本”的课堂教学实践,主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。本文以人教版高中化学必修1“离子反应”教学为例,谈谈如何通过构建“四重表征”思维模型发展学生的化学学科核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵伟华		7	0	0.0	0.0
2	庄业明		5	2	1.0	1.0