深度学习视角下初中历史课堂表现性评价探究

• 作者: 高江涛
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 初中历史 深度学习 表现性评价
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 杏坛三味
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.06.069

摘要

新课改要求下，传统的历史学习方法和教学评价方式已经不适应课程教学的发展。学生不仅要学习历史知识，还要在学习历史的过程中有自己的思考，逐渐培养学科能力；教师在对学生进行评价时，也不能使用单一的标准，而是通过学生各方面的表现进行多元评价。本文主要探讨了深度学习在初中历史教学中的意义，初中历史教学的现状，初中历史课堂应用表现性评价的意义以及初中历史课堂表现性评价的实施建议。