小学语文探究性阅读教学“主问题”预设意义与策略

• 作者: 张爱丽
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 探究性阅读 “主问题”
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.15.071

摘要

“主问题”是以问题为主，这是小学语文探究性阅读的主要特征，也是学生有效阅读并探究成功的关键。明确“主问题”课前预设的意义与策略，在于深化教师对探究性阅读内涵、要素的认识，有利于提升小学语文课堂教与学的有效性，激发学生的探究性阅读积极性。文章从探究性阅读在小学语文教学中的应用入手，探究如何以问题为主开展探究性阅读教学活动，明确“主问题”课前预设的意义以及制定有效的实施策略，以期进一步推进小学语文阅读教学改革，提升小学生的阅读素养。