比较教育学科的内在逻辑与时代价值

• 作者: 臧玲玲 刘宝存
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育研究 探索规律 启蒙时代 朱利安 终极目的 比较教育学科 内在逻辑 探索教育
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

1.比较教育旨在借鉴经验还是探索规律。比较教育研究的目的是借鉴教育经验还是探索教育规律?可以首先回溯学科发展历史。作为比较教育创始人,在朱利安的构想中,借鉴经验与探索规律都是比较教育的目的所在,两者并不相悖。如果必须两者舍其一,从朱利安所处的启蒙时代和他本人的普遍主义理想来看,探索教育规律、致力于欧洲各国教育发展才是他的终极目的和追求。