让识字成为学生快乐的经历——浅谈小学低年级识字教学方法

• 作者: 梁满芹
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 识字 快乐 趣味 兴趣 探索
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 0168-0168
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

识字是低年级孩子从口头语言向书面语言过度人重要形式之一，因此教师向孩子传授识字的质量关系到他们听、 说、读、写能力的发展，而且为他们的以后日常生活与学习奠定了基础。为了使低年级孩子爱上学习汉字，对识字感兴趣， 为了使孩子在快乐轻松的课堂中主动识字，为了提高孩子自主识字能力，为了把枯燥无味的识字教学变得生动有趣，在教 学过程中，根据儿童年龄特点，本人做了一些尝试，也收到了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁满芹		1	0	0.0	0.0