浅谈初中道德与法治课趣味教学策略

• 作者: 邹晓燕
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 课堂学习活动 主动思考 初中道德与法治 主动参与 课堂教学 探索新知 学生主观能动性
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（6）
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

课堂教学是否真正高效,是否成功,本人认为并不取决于教师是否对重难点知识分析透彻,是否运用了最先进的教学方法,而取决于学生是否主动参与了课堂,是否主动思考问题、探索新知。如果学生说“我听了,我忘记了;我看了,我记住了”,那不是真正的高效课堂,而如果学生说“我读了,我懂了;我用了,我会了”。?那么学生是真的学到了知识,课堂是真的有效。而实现这一目标最基础的一点是让学生对课堂学习活动感兴趣,只有鲜活的、有趣的课堂才能真正调动学生主观能动性。所以,初中道德与法治趣味课堂建设应该是我们教师探讨的重要课题。

作者信息

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1	邹晓燕		1	0	0.0	0.0