突破教学时空 践行深度学习

• 作者: 刘伟
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教学 深度学习 延展性 思维能力
• 年，卷（期）: wldh_2020,（12）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

现如今,越来越多的家长为孩子报了课外辅导班,甚至把辅导班的作业看的比学校教学还要重要,占用了孩子大量休息时间,渐渐的,部分孩子(特别是中、高年级)学生对数学学习失去了兴趣和热情,怎样既能激发孩子的学习热情,又能拓展孩子的知识面,更能提高孩子的思维能力呢?笔者和数学组的老师们站在学生学习的角度,进行系统的、全方位的数学"深度学习"的研究,展现数学"深度学习"的过程性、创造性、挑战性特点,尝试利用互联网进行数学"深度学习"的研究,引导学生走上深度学习的道路,培养深度学习的能力,提升小学生数学核心素养和学习力。主要从1.微视频的辅助来推进课堂的深度学习;2.用校本课程的开发实施来延展学生的深度学习;3.用网络教学、Ipad教学来拓宽深度学习的路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟	南京外国语学校仙林分校小学部	5	3	1.0	1.0