基于“以说促写”模式的高中英语写作训练初探

• 作者: 印娜
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 学生英语成绩 高中英语写作 思维能力 新高考政策 高中生英语写作 以说促写 语言知识 英语学习
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

众所周知,英语写作具有很强的综合性,不仅需要学生具备扎实的词汇、语法等语言知识,而且需要学生具有较强的思维能力。对于很多高中生来说,写作一直都是英语学习的难点,随着新高考政策的出台,写作更是成为影响学生英语成绩的重要因素。鉴于这种情况,教师需要根据高中生英语写作中存在的问题,制定相应的对策,采用有针对性的方法进行科学训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	印娜		14	2	1.0	1.0