核心素养背景下小学美术手工课教学策略探究

• 作者: 姜弘倩
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 核心素养 小学美术 手工课 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 794
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1582

摘要

随着新课程教育理念的更新与发展,小学美术核心素养受到了专家、学者和教师的广泛关注.美术手工课是对学生实施美育的重要途径,更是小学生成长和发展中不可或缺的重要一部分,能够影响到学生心理素质和道德素养的形成.在小学美术教学活动中,手工课是涵盖了思想、知识和技能,需要让学生对本体有一个整体感知,并根据自身思维所产生的印象,创造出手工艺品.目前,小学美术手工是开发学生智力,培养其造型能力、审美能力的重要渠道,教师应将其放在重要位置上,遵循小学生的思维认知和发展规律,使其在进行美术欣赏的同时,将形象化的事物塑造为具象化的艺术品.

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