科学探究在小学科学教学中的运用

• 作者: 余能权
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 小学 科学 教学 运用
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 00155-00155
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

科学学科的宗旨在于培养学生科学素养,而小学科学则是培养学生科学素养的一门重要启蒙课程和基础课程。科学素养就是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题,参与公共事务的能力。在小学科学教学中,教师不能沿用单一教学方法、固定教学模式,尤其不能把科学课上成死记硬背的无趣课。我们应该结合科学学科的特点,引领小学生经历科学探究的全过程,并从中主动获得科学知识、掌握科学规律。将科学探究运用于小学科学教学中,教师可以在导入阶段用科学探究激趣;巧用科学探究质疑,激发学生探究欲望;将新知学习转化为科学探究实践。

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