MDT-CBL教学在肿瘤科研究生临床实习中的实践和体会

• 作者: 荆薇
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多学科诊疗 CBL 教学模式 肿瘤学 临床实习 教学效果
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.19.005

摘要

肿瘤科相关背景知识与本科生学习阶段中知识储备的巨大差异,导致其与其他二级学科相比,肿瘤学的研究生在进入肿瘤科见习阶段,需要面临更多的知识储备挑战和临床实习压力.MDT-CBL教学模式使肿瘤学研究生从病例出发,了解自己在肿瘤学科中知识储备及临床诊疗实践的不足.在教师的引导之下,通过MDT的方式,对病例的整个治疗过程和治疗决策留下更加深入的印象.两者有机结合的综合教学方式能够使肿瘤学研究生站在不同的学科角度,对所学病例有更加全面的了解.MDT-CBL教学模式在临床诊疗思维的培养,固有诊疗思维向肿瘤科特有的诊疗思维的转变方面更加有益于肿瘤学研究生临床实习的展开.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荆薇	中国医科大学附属盛京医院第一肿瘤科	13	20	2.0	3.0