阅读 悦读

• 作者: 黄李登
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读 自主
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0239-0239
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

根据传统教学思维来看，在小学语文教学中，教师比较注重培养学生的“阅读”意识及能力，不过具体来说，在实际教学中还是存在不少问题的。归结有两点：其一，教师给学生阅读增设过多的任务；其二，教师让学生“放任自由”式的阅读。一则，限制了学生的阅读热情；二则，影响阅读效果的提升。那如何让学生的阅读转变成“悦读”呢？唯有学生在心情愉悦、情绪稳定的前提下阅读，方可客观、全面、精准地体验文章的写作思想及内涵，促使学生爱上阅读，进而增强其自主性阅读能力，促使其阅读量不断提升。对此，若要培养学生的自主阅读能力，则需要对其进行个性化、针对性的引导，下面我们来具体探讨一下吧！

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄李登		3	0	0.0	0.0