伙伴学习,伴随成长——记小学英语伙伴学习有效评价的实践

• 作者: 范林益
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 英语教学 伙伴学习 有效评价 研究
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

2011版《小学英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是:使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能;建立初步的语感;获得初步运用英语的能力;为真实交际打下基础.从课标可以看出,它特别强调英语的实践性特征,要求培养学生的综合运用能力.那么,学生在用英语来交际时,他们的倾听,表达,应对能力以及参与度,怎么来衡量和评价呢?这可比笔试要复杂一些.所以,在学校研究伙伴学习的大课题下,我们也尝试着在教学实践中,采用伙伴学习模式,抓牢"参与度"、"交际性"标准进行过程性评价和终极性评价,试图通过评价发挥积极作用,发展学生的语用能力.