小学语文“单元整合·群文阅读”策略的研究

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 单元整合 群文阅读
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 0146-0146
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学语文单元整合群文阅读作为对单篇阅读教学的补充，对于提高阅读教学效果具有重要的意义与价值。在传统的小学语文阅读教学活动中，教师过于重视对文本讲解，关注学生阅读考试成绩，而忽视学生阅读能力及兴趣发展。单元整合群文阅读教学策略，可根据单元教学内容设计群文阅读主体，对阅读文本进行适当调整与优化，通过科学合理的教学活动拓展学生的知识视野，达到提高学生阅读能力的教学目标。本文将结合教学实际，系统分析小学语文“单元整合·群文阅读”教学策略以供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		17	68	5.0	7.0