重反馈,让小学语文课堂妙趣横生

• 作者: 牛彦歌
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 反馈 语文 课堂教学 学生 主体
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 859
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1711

摘要

新时期小学语文教学往往更加注重教师与学生之间的反馈,这种双向反馈对于双方来说都有些重要意义.学生都希望能够通过获得教师的称赞与认同来证明自己的成功,这能够极大地提升学生学习的自信心.教师也可以通过多种评价方式给予学生相应的反馈,以促进学生积极表达,加强学生与教师之间的互动,提高课堂的学习效率.教师当注意反馈内容要结合学生实际情况给出,不能只是一味的通过鼓励赞扬的方法,这并不利于对学生的有效培养.