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试论小学语文写作能力层次式培养模式
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摘要：
不论在哪个学习阶段,写作一直是语文教学中的关键环节。培养小学生的写作能力,也是在锻炼小学生的思维,培养其表达能力,增加其情感体验。但是就现行的小学语文写作教学来看,教学工作并未取得理想的效果。基于此,本文浅析了当前小学语文写作教学中的既存问题,并分析了小学语文写作能力层次式培养模式的概念与实施方法,以供参考。
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策略探究
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小学生
写作能力
培养
提升
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文献信息
| 篇名 | 试论小学语文写作能力层次式培养模式 | ||
| 来源期刊 | 读与写(教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学语文 写作能力 层次式培养 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2020,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0119-0119 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.24 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
写作能力
层次式培养
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
79
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