微课在小学数学课堂教学的效果和应用分析

• 作者: 廖海奇
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 微课 优势 小学数学 效果 应用分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0248-0248
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学作为一门基础学科，能够充分锻炼学生的逻辑能力和思考能力，无论在学生的哪一个阶段都应该得到足够 的重视，特别是在小学这个启蒙的阶段。由于年龄和经验的限制，小学生学习数学时总会遇到各种各样的障碍，注意力不 集中、不感兴趣、内容太枯燥等问题，而微课这一形式就很好解决了这些问题。微课，顾名思义，是以“微小”为特色的， 短小精悍的素材集合能够让学生利用碎片化的时间去吸纳知识，在掌握数学知识的基础上并不丧失对于数学的兴趣。但微 课也只是小学数学课堂上一个辅助手段，不能完全替代教师的讲课形式，教师和家长如果能够相互配合运用好微课这一形 式将会对学生学习数学产生极大的益处。本篇立足于当下小学数学教学课堂中分析微课这一形式所产生的效果和应用分析， 以期能够帮助教师灵活运用微课形式提升自身的教学效果。

作者信息

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