“探”样式“显”思维——小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习策略

• 作者: 姜丽
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 小学美术 设计·应用 “三式”学习策略 思维发展
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 艺影时光
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习，就是在充分考虑“设计”领域特征以及学生发展规律的基础上所采取的三种有效的教学策略，旨在通过教学促进学生的思维发展，培养感知力和创造力，从而实现美术素养的提升。因此，本文就对“三式”学习策略在小学美术“设计·应用”领域的具体应用进行研究，以期为后续教学提供参考。