浅谈思政教育融入专业实训教学的实践探索

• 作者: 周飞鸣
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 思政教育 职校学生 实训教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 0007-0008
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

如果一个人的思想观念、价值取向有问题,那么在工作岗位上,他一定不能以正确的姿态长足发展,更不可能会为国家、社会和他人用心服务,这样的人,即使技能水平再高,也不能被称之为“人才”。教育之本在于育人,学校教育的成功在于除了将知识技能教授给学生,同时还教会学生做人行事的道理。在近年来的行、企业调研中发现,中等职业学校的学生虽然能受到企业一定程度的欢迎,但却存在一些亟待解决的问题,尤其是学生对于职业技能岗位的认可度不高、归属感较弱,以及他们某些欠佳的行为习惯等,而这些恰恰都是关乎个人价值观取向的外在表现。随着“思政教育进课堂”的大力推进,作为职业学校的一名专业教师,如何将思政教育工作充分融入专业课堂,帮助学生树立积极向上的价值观,促进学生综合素养和行为习惯的良好养成,是本文探讨的主要内容。本文简述了思政教育融入专业实训课程的价值与意义,探讨了笔者在从事专业教学任务时,尝试将思政教育的目标融合在实训课堂教学的过程中,以期获得教学质量和学生综合素质的促进与提高。

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