课程改革情境下数学教师信念变化与教学实践——对一位初中数学教师的个案研究

• 作者: 金爱冬
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 课程改革 教师信念 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.10.075

摘要

教师信念对课程改革的实施有重要的影响.本文采用从对数学本质的认知、自我角色定位、课堂管理等方面展现教师信念与教学实践的现实表现,研究得出调整和重塑信念基本途径:(1)教师加强自我反思意识;(2)职后教师培训要更加关注专业内容培训;(3)建立UGS教师工作坊.