以问题为基础的学习法联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响

• 作者: 李晓燕
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 妇产科护生 以问题为基础的学习法 情境教学法 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 2093-2095
• 页数: 3页
• 字数: 2416字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2020.15.011

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习法(PBL)联合情境教学法对妇产科护生自主学习能力的影响.方法 选择2017年5月—2019年1月在我院妇产科实习的60名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为2组,每组30名.对照组接受PBL教学,观察组在对照组基础上增加使用情景教学法,比较2组护生自主学习能力、教学满意度及护理满意度.结果 干预后,2组自主学习能力测评量表评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合情境教学法可有效提升妇产科护生自主学习能力,提高教学满意度及护理满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓燕		2	6	1.0	2.0